已。
啊这？
顾秋眉毛一挑，再仔细的看了看，上面的要求，自己好像都还是勉强满足。
可以试试？
不过要面试和笔试来着要不先来个浅浅的实验，看看他适不适合这一行？
简单了浏览了一下别人的面试视频，顾秋清了清嗓子，看向了从厕所里磨磨蹭蹭拖拉出来的苏玖玥：
“玖儿，我想看看我适不适合做助教，你要不先帮我实验实验？你好歹也是在学校里工作的，应该也知道助教是干什么的吧？”
还好有个算勉强懂行的在身边，不然自己还真的要踌躇半天，然后直接报名去面试阿巴阿巴当众社死。
“助教？”
苏玖玥怔了怔，呆立了片刻，随即点头答应：
“行倒是行，在做校医之前，我也当过一段时间的助教来着，这点小事还是可以做的。”
“那那那，你就直接提问就好了。”
顾秋连忙拉着苏玖玥坐在沙发上，同时自己还坐直身子，一副危襟正坐的模样。
“我先问你哈~”
她坐在沙发上，很自然的翘起二郎腿，饶有兴致的看着顾秋，问道：
“你认为应该要怎么指导学生们进行正确的朗读呢？”
嘶
朗读么？
顾秋低头沉思了一会儿，他大概知道要怎么说，虽然知道的不多，但基本的常识还是懂的。
“朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。首先是要学习正确，流利，有感情的朗读课文，所以一开始就要培养学生的字词储备”
他全程也没有看什么稿子，反正就是想到了什么就张口就来，稀里哗啦的说了一堆。
苏玖玥仔细的听着，她不是教语文的，也不知道顾秋说的对不对，反正就是过一遍流程，她觉得没什么问题，解释起来不支支吾吾，有道理就行。
毕竟助教其实也不需要多大的教学能力，只是在主课老师边上起到一个辅导监督学生的作用就行。
她笑盈盈的点了点头，看着顾秋那一脸认真滔滔不绝的模样，只觉得很是可爱。
看到顾秋结束了回答，苏玖玥伸出大拇指表示夸赞：
“可以，那接下来就是到应急情况的处理能力了。”
顾秋假装很客气，调侃着说道：
“那就请我的美女评委老师出题了。”
教书育人是主课老师应该会的东西，其实助教呢，注重的是学生在课堂上发生的应急事件的处理能力，以及维持课堂秩序注重学生状态的能力。
所以说那些教育机构的助教门槛才会那么低。
不过这样也好，顾秋自己本身就对文学类的东西比较感兴趣，万一自己有那个机会有那个想法，或许去考一个教资去当语文老师好像也还不错？
虽说那个工资吃不饱饿不死的，但是自己身边有一个富婆，根本不用担心这个，而且好歹也是有了一个稳定的工作，自己的父母也不会多说什么，更不是一直吃苏玖玥软饭的小白脸了。
稍微的想了一想今后的规划，顾秋感觉还算可行，然后就将目光重新投到了苏玖玥的身上，看看她能提出什么情况让自己处理。
只见苏玖玥抬起眼眸，单手托腮，稍微想了想，好像也没有想到什么可以问的，毕竟课堂上的小情况真的很少。
总不能提问什么有匪徒进学校怎么办什么的吧？
谁好人放银行不抢去抢学校啊？
思索了一会儿后，她实在是觉得自己的想象力有点匮乏，干脆就很随意的说出了一个问题：
“你在后排听课的时候，正巧看到了你前排的学生上课在偷玩手机，将他当众抓住之后，发现这孩子是在上课看《回复术士的重启人生》，你应该要怎么处理这种情况？”
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