国学生明明没有经过系统化的心理学学习，没有进入实验室，没有做过什么科研项目，怎么就能想到各种“离奇”的理论呢？
比如说，李凡提出个观点，说爱思考的人可能比不爱思考的人更“懒”！
又比如说，李凡谈到自己刚刚发布的《抑郁症与身体健康》一文中，提到高强度运动有益于抑郁症，根本原因是，高强度运动增加了两种与抑郁症有关的神经递质的水平。γ-氨基丁酸和谷氨酸都与抑郁症和其他神经精神病学障碍有关。
波什教授好奇地询问李凡是如何得出如此多新奇的观点的，李凡则说自己是推想出来的。
没有实验支撑，没有数据佐证，光靠想？
（没办法，李凡读的书多啊！）
波什教授给李凡起了一个外号，和华国网友们给起的外号一样：空想家。
“空想”变现，是需要实验支撑的，是需要大数据分析的。
李凡连续10天在国学时代APP上发表了10篇心理学文章，提出了一连串不靠谱言论，这些言论对于李凡而言，大多数是他没有条件或者时间去亲自证明的，但还是有些人去尝试着帮他去做了。
周六，京城四中会议厅非常热闹，北师大心理学博士吴朗和梁宇正在讲台上和四中副校长交谈着，内容则是有关于今天这个项目的话题。
而室外，200名高三学生被分为5组，每组40人，他们正准备进入会议厅进行试验。
学生们纷纷言语着：
“难道听音乐真能提升创造力？”
“我不相信，我只知道听歌会让我分心！”
“没想到还真有人来验证李凡那不靠谱的理论啊！”
“只能说华国这么大，无聊的人太多！”
……
学生们正哈哈大笑之际，有老师从厅内探出身体，道：“第一组同学，进场。”
第一组40名同学进场了，准备进行测试。
学生们纷纷落座，拿起笔准备做创造力测试题，这时，厅内响起了悲凉的古典音乐。
第一组实验完成，第二组学生进场，继续进行实验。
……
这五组同学，前四组中，每一组被安排的古典音乐都不一样，类型分为：悲伤、平静、欢快和焦虑。
而第五组同学，则是在完全安静的条件下进行做题的。
这200名学生的实验全部完成后，吴朗和梁宇当晚进行统计分析，得出结论：第三组（听欢快古典音乐的一组）比其他任何一组的创造力得分都要高。
此结论与李凡《音乐与创造力》一文完美契合。
梁宇：“没想到真让李凡言中了，实验结果咱们发一下微博。”
吴朗：“别急，样本量太小，再多做几次。”
接下来的10天内，他们周日到京城13中做实验，实验结果与之前相同。
周二，在师范附小做实验，答案依旧。
周三请社会志愿者
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